- Bei einem Vergleich stellst du zwei Texte (oder Text und Film) anhand gemeinsamer Aspekte gegenüber und arbeitest Gemeinsamkeiten und Unterschiede heraus.
- Aufbau: Einleitung (beide Texte vorstellen, Vergleichsgrundlage) → Hauptteil (Vergleich nach Aspekten) → Schluss (Ergebnis, Deutung).
- Zwei Methoden: Blockvergleich (erst Text A, dann Text B) oder aspektorientierter Vergleich (beide Texte Aspekt für Aspekt). Der zweite ist anspruchsvoller und wird meist besser bewertet.
- Immer mit Textbelegen arbeiten und Unterschiede deuten, nicht nur aufzählen.
Ein Vergleich verlangt mehr als zwei Analysen hintereinander: Du musst die Texte aufeinander beziehen. Das klingt schwierig, folgt aber einem klaren Muster. Hier lernst du, wie du Vergleichsaspekte findest, den Hauptteil gliederst und gute Überleitungen formulierst. Am Ende steht ein vollständiger Mustervergleich.
Was ist ein Vergleich im Deutschunterricht?
„Vergleichen“ ist ein Operator aus dem Anforderungsbereich II (Zusammenhänge herstellen). Gemeint ist: Du untersuchst zwei Texte nach denselben Gesichtspunkten und stellst fest, worin sie übereinstimmen und worin sie sich unterscheiden. Häufige Formen sind:
- Gedichtvergleich, zum Beispiel zwei Naturgedichte aus verschiedenen Epochen
- Vergleich von Kurzgeschichten oder Romanauszügen mit ähnlichem Thema
- Vergleich von Figuren innerhalb eines Werkes
- Buch-Film-Vergleich – dazu gibt es einen eigenen Artikel: Buch-Film-Vergleich schreiben
Oft steht der Vergleich in einer zweiteiligen Aufgabe: Zuerst analysierst du Text A ausführlich, danach vergleichst du ihn mit Text B unter einem bestimmten Aspekt. Lies die Aufgabenstellung deshalb genau: Steht dort ein Vergleichsaspekt (etwa „hinsichtlich der Darstellung der Natur“), richtest du den ganzen Vergleich danach aus.
Die zwei Methoden: Blockvergleich und aspektorientierter Vergleich
Blockvergleich (textweise)
Du untersuchst zuerst Text A nach allen Aspekten und danach Text B nach denselben Aspekten in derselben Reihenfolge. Beim zweiten Block musst du immer wieder auf Text A zurückverweisen („Anders als bei Goethe …“). Diese Methode ist übersichtlich und eignet sich, wenn Text A vorher schon ausführlich analysiert wurde. Die Gefahr: Es entstehen zwei getrennte Analysen ohne echten Vergleich.
Aspektorientierter Vergleich (verzahnt)
Du gehst Aspekt für Aspekt vor und betrachtest bei jedem Aspekt beide Texte. So stehen Gemeinsamkeiten und Unterschiede direkt nebeneinander. Diese Methode ist anspruchsvoller, zeigt aber am deutlichsten, dass du vergleichen kannst. In der Oberstufe wird sie meist erwartet.
Mögliche Vergleichsaspekte
| Bereich | Aspekte |
|---|---|
| Inhalt | Thema, Situation, Ort und Zeit, Handlung, Figuren, Konflikt, Aussage |
| Sprecher / Erzähler | lyrisches Ich, Erzählperspektive, Haltung (Sprechhaltung), Adressat |
| Form | Strophen, Verse, Reimschema, Metrum, Textsorte, Aufbau |
| Sprache | Wortwahl, Satzbau, Bilder und Stilmittel, Tempus und Modus |
| Kontext | Epoche, Entstehungszeit, Biografie des Autors |
Du musst nicht alle Aspekte behandeln. Wähle drei bis fünf, an denen sich Gemeinsamkeiten und Unterschiede besonders gut zeigen – und auf jeden Fall den Aspekt, den die Aufgabe nennt.
Aufbau eines Vergleichs
Einleitung
Nenne beide Texte mit Titel, Autor, Textsorte und Erscheinungsjahr (soweit bekannt), fasse kurz das Thema zusammen und nenne die Vergleichsgrundlage: Was verbindet die Texte, sodass ein Vergleich sinnvoll ist? Eine erste Vergleichshypothese macht die Einleitung stark.
Hauptteil
Hier vergleichst du nach der gewählten Methode. Jeder Aspekt bekommt einen eigenen Absatz. Stütze jede Aussage mit einem Zitat und Versangabe und erkläre, welche Wirkung oder Bedeutung ein Unterschied hat. Ein Satz wie „Text A hat drei Strophen, Text B eine“ ist erst dann etwas wert, wenn du erklärst, was daraus folgt.
Schluss
Fasse die wichtigsten Gemeinsamkeiten und Unterschiede zusammen, prüfe deine Hypothese aus der Einleitung und deute das Ergebnis, etwa mit Blick auf die Epochen. Eine begründete eigene Einschätzung ist erlaubt, wenn die Aufgabe danach fragt, bleibt aber fachlich.
Schritt für Schritt
- Aufgabe lesen und den Vergleichsaspekt markieren.
- Beide Texte gründlich lesen und jeweils Thema, Aufbau und Auffälligkeiten notieren.
- Vergleichstabelle anlegen: Links die Aspekte, in der Mitte Text A, rechts Text B, ganz rechts „gleich / anders“.
- Hypothese formulieren: In einem Satz, was beide Texte verbindet und was sie trennt.
- Methode wählen und die Aspekte in eine sinnvolle Reihenfolge bringen (vom Inhalt zur Form oder vom Wichtigsten zum Nebensächlichen).
- Schreiben – mit Zitaten und Deutung.
- Überprüfen: Kommt bei jedem Aspekt wirklich der andere Text vor?
Formulierungshilfen für den Vergleich
| Funktion | Formulierungen |
|---|---|
| Gemeinsamkeit | Beide Texte …; ebenso wie …; genauso …; auch in Text B …; in beiden Gedichten zeigt sich …; ähnlich wie … |
| Unterschied | Im Gegensatz zu …; anders als …; während A …, zeigt B …; wohingegen …; demgegenüber …; hingegen … |
| Einschränkung | Zwar … aber …; trotz … unterscheidet sich …; dennoch …; nichtsdestotrotz … |
| Steigerung | Noch deutlicher wird …; in B wird dies sogar zugespitzt … |
| Ergebnis | Insgesamt lässt sich festhalten …; der Vergleich zeigt …; die Hypothese bestätigt sich … |
Weitere Satzanfänge für die Analyse findest du in den Formulierungshilfen für die Gedichtanalyse.
Mustervergleich: Goethe „Wandrers Nachtlied II“ und Eichendorff „Mondnacht“
Beide Gedichte sind gemeinfrei. Lies sie zuerst:
Über allen Gipfeln
Ist Ruh,
In allen Wipfeln
Spürest du
Kaum einen Hauch;
Die Vögelein schweigen im Walde.
Warte nur, balde
Ruhest du auch.
Es war, als hätt der Himmel
Die Erde still geküßt,
Daß sie im Blütenschimmer
Von ihm nun träumen müßt.
Die Luft ging durch die Felder,
Die Ähren wogten sacht,
Es rauschten leis die Wälder,
So sternklar war die Nacht.
Und meine Seele spannte
Weit ihre Flügel aus,
Flog durch die stillen Lande,
Als flöge sie nach Haus.
Einleitung: Das Gedicht „Ein Gleiches“, auch bekannt als „Wandrers Nachtlied II“, schrieb Johann Wolfgang von Goethe 1780. Joseph von Eichendorffs Gedicht „Mondnacht“ erschien 1837 und gehört zur Romantik. Beide Gedichte zeigen eine stille Naturszene am Abend bzw. in der Nacht, in der ein Mensch zur Ruhe kommt. Während die Ruhe bei Goethe jedoch auf den Tod vorausdeutet, führt sie bei Eichendorff zu einem Gefühl der Geborgenheit und des Heimkehrens.
Aspekt Situation und Natur: In beiden Gedichten wird eine Natur gezeigt, in der jede Bewegung zur Ruhe kommt. Bei Goethe ist „Ruh“ (V. 2) über den Gipfeln, in den Wipfeln spürt man „[k]aum einen Hauch“ (V. 5), und sogar die Vögel „schweigen“ (V. 6). Der Blick wandert dabei von oben nach unten: von den Bergen über die Bäume zu den Vögeln und schließlich zum Menschen. Auch Eichendorff beschreibt eine stille Nacht, doch seine Natur ist nicht starr, sondern sanft bewegt: Die Ähren „wogten sacht“ (V. 6), die Wälder „rauschten leis“ (V. 7). Anders als bei Goethe wirkt die Natur hier belebt und beinahe zärtlich, was die Personifikation des Himmels zeigt, der die Erde „still geküßt“ (V. 2) hat.
Aspekt Sprecher: Goethes Sprecher richtet sich in der zweiten Person an ein „du“ (V. 4, 8), mit dem er wohl auch sich selbst meint. Die Aufforderung „Warte nur“ (V. 7) wirkt tröstend und zugleich ernst. Bei Eichendorff spricht dagegen ein lyrisches Ich, das erst in der letzten Strophe hervortritt („meine Seele“, V. 9). Während Goethes Sprecher also eine Ruhe ankündigt, die noch kommen wird, erlebt Eichendorffs lyrisches Ich sie bereits in diesem Moment.
Aspekt Form: Goethes Gedicht besteht aus nur acht Versen mit sehr unterschiedlicher Länge und dem Reimschema abab cddc. Die kurzen Verse verlangsamen das Lesen und machen die Stille hörbar. Eichendorffs „Mondnacht“ ist dagegen regelmäßig gebaut: drei Strophen zu je vier Versen im Kreuzreim, überwiegend in dreihebigen Jamben. Diese gleichmäßige Form passt zu der harmonischen Einheit von Himmel, Erde und Seele.
Aspekt Sprache und Deutung: Am deutlichsten unterscheiden sich die Schlussverse. Goethes „Ruhest du auch“ (V. 8) lässt sich als Hinweis auf den Tod lesen: Der Mensch wird Teil der Ruhe der Natur. Eichendorff formuliert sein Ende im Konjunktiv: Die Seele fliegt, „[a]ls flöge sie nach Haus“ (V. 12). Schon der erste Vers beginnt mit „als hätt“. Der Konjunktiv zeigt, dass es sich um eine Ahnung handelt, nicht um Wirklichkeit. Das „Haus“ kann als himmlische Heimat verstanden werden. Beide Gedichte verbinden also Naturerleben mit dem Gedanken an etwas, das über das irdische Leben hinausgeht, doch bei Goethe überwiegt die Vorbereitung auf das Ende, bei Eichendorff die romantische Sehnsucht.
Schluss: Der Vergleich zeigt, dass beide Gedichte die abendliche oder nächtliche Natur als Ort der Ruhe gestalten. Goethe verdichtet diese Ruhe in wenigen, kurzen Versen und deutet sie als Vorahnung des Todes. Eichendorff entfaltet in einer regelmäßigen, musikalischen Form eine beseelte Natur, in der sich die Seele frei und geborgen fühlt. Damit ist „Mondnacht“ ein typisches Beispiel für die romantische Sehnsucht nach Einheit mit der Natur und nach einer jenseitigen Heimat.
Typische Fehler
- Zwei Analysen statt eines Vergleichs: Text A und B werden getrennt beschrieben, ohne Bezug aufeinander.
- Nur Unterschiede nennen: Ohne Gemeinsamkeiten gäbe es keinen Grund für den Vergleich.
- Aufzählen ohne Deutung: „A hat Kreuzreim, B nicht.“ – Was folgt daraus?
- Unterschiedliche Aspekte: Bei A über die Form, bei B über den Inhalt schreiben.
- Fehlende Belege: Jede Behauptung braucht ein Zitat mit Vers- oder Zeilenangabe.
- Meinung statt Fazit: „Mir gefällt Text B besser“ ersetzt kein Ergebnis.
Checkliste
- Beide Texte in der Einleitung mit Titel, Autor, Jahr und Thema genannt
- Vergleichsgrundlage und Hypothese formuliert
- Aspekt aus der Aufgabenstellung berücksichtigt
- Gemeinsamkeiten und Unterschiede herausgearbeitet
- Jede Aussage mit Zitat belegt
- Unterschiede gedeutet, nicht nur aufgezählt
- Schluss mit Ergebnis und Rückbezug auf die Hypothese
- Präsens als Zeitform
Ein zweites Beispiel mit zwei Wintergedichten findest du im Gedichtvergleich „Ein Winterabend“ und „Winternacht“. Eine ausführliche Einzelanalyse von Eichendorffs Gedicht steht unter Gedichtanalyse „Mondnacht“.
